Sugerencias para la evaluación

En congruencia con el enfoque del plan de estudios, se propone que la evaluación sea un proceso permanente que permita valorar de forma gradual la manera en que los estudiantes movilizan sus conocimientos, ponen en juego sus destrezas y desarrollan nuevas actitudes utilizando los referentes teóricos y experienciales que el curso propone. De ahí que las evidencias de aprendizaje, se constituyan no sólo en el producto tangible del trabajo que se realiza, sino particularmente en el logro de una competencia que articula sus tres esferas: conocimientos, destrezas y actitudes. Así, las actividades propuestas en cada unidad de aprendizaje permiten diversificar las herramientas de evaluación, en este caso en particular, se recurre al relato autobiográfico, al ensayo y al documental, los cuales generan la participación individual y colectiva, a la vez que proveen de información cualitativa y cuantitativa que permite valorar de la mejor manera los desempeños. Finalmente, la variedad y cualidad de las evidencias de aprendizaje favorece la realimentación del proceso de aprendizaje en que se centran las actividades.